Skip to content
Decorative
Módulos OHOA en español: Estrategias de interventor

Actividad de Aprendizaje 2: Utilizar la técnica de mano-bajo-mano



Duración: 1.5 horas

Tareas

Vea estas presentaciones en diapositivas:

Actividades y tareas sugeridas para el tablero de discusión

Actividad en el foro de debate - ¿Por qué utilizar el método de mano-bajo-mano?

Después de completar la simulación en la presentación de diapositivas "Asignación de la simulación de mano-bajo-mano", responda las siguientes preguntas:

  1. ¿Qué diferencias notó entre la técnica de mano-bajo-mano y la de mano-sobre-mano? ¿Como estudiante? ¿Como interventor? 
  2.  ¿Por qué elegiría utilizar la técnica de mano-bajo-mano cuando trabaja con un estudiante sordo-ciego?

  

Para llevar

Las manos de un estudiante con sordoceguera son sus ojos y oídos. La técnica de mano-bajo-mano le ofrece a los estudiantes la oportunidad de "observar" y "escuchar".