Módulos OHOA en español: Una introducción al lenguaje de señas y el Braille
Resultados del aprendizaje
- Entender que el desarrollo del lenguaje existe a lo largo de una progresión jerárquica.
- Comprender la función del interventor para fomentar el desarrollo del lenguaje de señas y Braille.
- Entender que el uso consistente de estrategias y modalidades con todos los compañeros de comunicación y en todos los entornos es fundamental para los estudiantes sordo-ciegos.
- Entender que los estudiantes sordo-ciegos son comunicadores multimodales.
- Comprender el papel del tacto (por ejemplo: para comunicarse, acceder a la información y expresar emociones) y cómo se vuelve a priorizar como un punto de acceso para los estudiantes sordo-ciegos, independientemente de su uso de una visión funcional.
Equipo de desarrollo
- Susanne Morgan Morrow (Lead)
- Darlene Daniels
- Tina Hertzog
- George Stern
- Heather Withrow
Cita sugerida
Morrow, S., Daniels, D., Hertzog, T., Stern, G., Withrow, H. (2016, septiembre). Una introduccion al lenguaje de senas y el Braille. En el Centro Nacional de Sordoceguera, Manos abiertas, acceso abierto: Módulos de aprendizaje para el interventor de sordo-ciegos. Monmouth, OR: Centro Nacional de Sordoceguera, The Research Institute en la Universidad Western Oregon.